これまでの勉強会/講演会

勉強会・講演会情報

日本語教育研究所では、さまざまな勉強会・講演会を企画しています。
これまで開催した勉強会・講演会をご紹介します。
『こんなことを勉強したい』というみなさんの声もお寄せください。
お待ちしています。

特定非営利活動法人日本語教育研究所理事によるイベントリレー
特定非営利活動法人日本語教育研究所の理事達が、現在の日本語教育について語ります。

第１弾 2007年10月27日（土）終了いたしました	春原憲一郎氏　 (財）海外技術者研修協会ＡＯＴＳ日本語教育センター長日本語教育学会常任理事（兼・教師研修委員会委員長）
第２弾 2007年12月1日（土）終了いたしました	田中久光氏にほんごの凡人社代表取締役 NPO法人グローバル人材育成協会会長

2007年開催の勉強会/講演会

2007年11月10日（土）終了いたしました
トラブルにめげない教師になるために
～失敗もウツもこわくない。タフでやさしい教師になろう～

講師：西村　英男氏：元公立・小中学校教員（在外教育施設派遣教員、教育委員会主幹等歴任）現高等学校講師、日本語学校講師

2007年11月3日(土)終了いたしました
～わたしにも作れます！～ニュース記事を使った教材の作り方
『中上級のにほんご』を制作している「創作集団にほんご」が、ニュースなどの生の素材を加工して、学習者に合わせた教材を作るノウハウをお教えします。

青山　美佳氏( 「創作集団にほんご」副代表）
浅野　陽子氏(「創作集団にほんご」代表）

2007年１０月7日（日）終了いたしました
今年もやります！
日本語教育能力検定試験対策『超直前』講座

2007年初夏～9月末終了いたしました。スタッフ報告アップ！
共に学ぶ　日本語教育能力試験対策
講師：青山豊（日本語教育能力検定試験対策『超直前』講座　講師）

スタッフ報告　　

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2006年終了した講座

2006年11月4日(土）
特定非営利活動法人　日本語教育研究所・「創作集団　にほんご」　共催！！
～中・上級クラスのための授業案～
『中上級のにほんご』の「マンガ」と「ニュース」を使って

中級以上の学習者を教えるとき、もっとも頭を悩ますのは教材です。なるべく生のものを使ってあげたいけれど、新聞や雑誌、マンガをそのまま使うのはなかなか難しいもの。生教材をどう生かすかは、日本語教師の腕の見せ所です！今回は、日本語学習素材集『中上級のにほんご』のなかでも利用者に人気の高い、マンガとニュースを使った授業例をご紹介します。皆様の授業のヒントになりますように！！

『中上級のにほんご』とは・・・
『中上級のにほんご』は、「初級を修了した学習者向けに、実践に則した教材がほしい」「新鮮な話題を取り入れた教材はないか」といった現場の声に応え、2005年６月に創刊された月刊の学習素材集です。毎月、新しい話題を提供して、日本語学習の現場で役立っています。
企画・制作しているのは「創作集団にほんご」。日本語教材の制作に長年携わってきた編集者、ライター、イラストレーターたちが集結したプロ集団です。日本語関係の書籍を中心に、企画、編集、校正、イラスト作成、デザインなどを手掛けています。

2006年10月7日（土）　今年もやります！
日本語教育能力検定試験対策『超直前』講座
会場：東京ウィメンズプラザ　第一会議室（渋谷）

五択問題（試験Ⅰ問題１）を制するものは検定を制する！
検定における「1点の重み」は今さらいうまでもありません。
17年試験では「170点＝合格。169点＝不合格でした。
「確実に点になる分野」の対策が肝要です。
今回の超直前対策講座では「やれば必ず得点に結びつく」分野・項目を、特に厳選しました。

スタッフ報告
青山先生の「アイスブレーキング」な導入に続き、町田先生の基礎を固めつつも「ｉ＋１」的な講義の流れで、参加者のやる気が会場にみなぎっていました。
最後に青山先生のカタカナ語の総まとめ。みなさんの答える声の大きさに先生も大満足。
80題の問題はお土産となりました。これで、試験当日は「ヒューリスティックス」に解法できそうです。

2006年9月16日（土）　～日本語教師のスキルアップのために～
“コーチング”を取り入れた日本語教育　～学習者も教師も活きるクラスとは～
会場：国立オリンピック記念青少年センター（代々木）

“コーチング”とは？
マラソン選手、ゴルフプレーヤーなど現在活躍しているスポーツ選手の多くには、優秀な「コーチ」がついています。コーチは選手一人一人の個性を把握し、その人に合った指導をすると言われています。日本語教育においても学習者は一人一人に個性があり、その学習スタイルも違います。教師は学習者にとって「コーチ」でもあります。このワークショップでは、日本語教育に10年以上携わっていた藤生あゆみ氏に、コーチングを取り入れた日本語教育の実践例を紹介して頂きます。そしてこのワークショップを通し、参加者の皆さんが学習者に対してどのような「コーチ」になれるか、一緒に考えていただければと思います。

講師プロフィール
児童英語教育を経て、1986年より日本語教育に携わり、教務主任、日本語教師養成科教員として経験を積む。　
コミュニカティブな授業、タスク遂行の学習方法、学習者主導型の授業を展開・推進する上での教師のあり方や役割について考えるうちにコーチングに出会う。
2003年、コーチ・トレーニング・プログラムを受講し、2004年よりフリーランスとしてコーチ業を開始。
これまで扱ってきたコーチングの主なテーマは「コミュニケーション・スキルの向上」、「異文化コミュニケーション」、「マネージメント」など。
現在は、外資企業でのマーケティング業務の傍ら、コーチング・マインドやコミュニケーション・スキルを普及させるためのセミナーや、「ワン・オン・ワン(１対１)コーチング」を実践している。

2006年8月27日（日）
直前！　日本語教育能力検定試験　対策講座
会場：国立オリンピック記念青少年センター（代々木）

平成15年度から出題範囲の変わった日本語教育能力検定試験。今年の試験は10月15日（日）です！
昨年度までは試験1週間前に開催していた対策講座を7週間前に変更！この一日でこれから試験までの7週間に押えておくべきポイントを解説・練習します。
普段、忙しい方のために試験のポイントを6時間にまとめました!!
これから日本語教師を目指す方、現職者の方のご参加をお待ちしています！準備はまだ間に合います。

スタッフ報告
小林先生の「文法」は、基本を押さえた分かりやすい説明と必要最小限の板書で、みなさん熱心にノートを取っていました。猪塚先生の「音声」はリズムよくポンポンと進む語りに、午後初めの眠気も吹き飛びました。青山先生の「試験Ⅲ対策」は、ジョークを交えた大阪弁での講義。試験に出るキーワードが無理なく頭に残りました。先生方の共通の見解は「出題者の問題の意図を読め！」
試験まであと約１ヶ月。さあ、ラストスパートです。

2006年6月24日（土）　
～年少者の日本語～　
インターナショナルスクールの日本語教育　
　　アニタ　ゲスリング先生（アメリカンスクールインジャパン講師）

日本語を教える機関はさまざまありますが、今回はインターナショナルスクールでの日本語教育について、実際に教壇に日々立っているゲスリング先生にお話しいただきます。どのような学習者でクラスは構成されているのか、その概要や、どのようなクラス活動を行っているのか、タスクの例をあげてご紹介します。主に小学校６年生から中学校２年生を担当されているゲスリング先生のアプローチの仕方、教室外でのインターアクションなどワークショップを通して参加者の皆さんと考えていきます。

講師プロフィール
1990年オーストラリア　キャンベラ大学Graduate Diploma in Education : Japanese and ESL取得。
キャンベラにて中学校日本語教師として勤務。
1991年埼玉県の高校にてALT(Assistant English Teacher)として勤務した後、国際基督教大学　上級日本語研修生、国立国語研究所　日本語長期研修生を経て、1994年9月より現職。

2006年6月3日（土）　13:30-16:30 　
　～日本語スキルアップのために～
「スピーチトレーニング：魅力的な話し方のために」
　　鈴木　有香先生

「スピーチ」と言っても、日本語の学校教育では十分な指導を受けていない方が大多数なのではないでしょうか。
ただ原稿を棒読みするのではなく、活き活きと、自然に自己表現をするスピーチの方法は、社会人必須項目となっています。学生の方は就職活動の面接に、教育関係者及び一般の方は話し方のスキルアップに役立ててみてはいかがでしょうか。皆様のご参加を心よりお待ちしております。

講師プロフィール
早稲田大学紛争交渉研究所研究員及び、亜細亜大学国際関係学部、桜美林大学言語コミュニケーション学科非常勤講師。
成蹊大学を卒業後、コロンビア大学ティチャーズ・カレッジ国際教育開発プログラムで修士号を取得。
コンフリクト・マネジメント及び異文化コミュニケーション分野を専門として、様々な教育活動に従事。
これまでに、日立、NECモバイリング、ブラザー、モルガン・スタンレー、シティグループなど大手企業で数々のセミナーを担当。
米国で数年を過ごし、ヴァンダービルト大学やカリフォルニア大学サンタバーバラ校で授業を担当。
『交渉とミディエーション』 (三修社)をはじめ、コンフリクト・マネージメント、教授方法、ジェンダーと言語の問題についてなど、論文著作多数。

スタッフ報告
日本語教育関係者だけでなく、ビジネスマンの方など、少人数ながら多様なバックグラウンドの方々が参加したイベントとなりました。
まず自己紹介からスタートし、日本人が苦手なアイコンタクトの練習や、話す相手がどんな人達なのか聴衆を考える手助けとして、参加者同士の共通点を探すグループワークなど、実践的な講義内容が続きました。
鈴木先生のはつらつとしたお話に緊張もほぐれ、思いもかけない共通点を見つけた受講生の方々の楽しそうな笑い声が教室に響き、和気藹々とした雰囲気に包まれました。
最後は、自分の好きなことを『説得力をもって』みんなの前で紹介することに。発表は紙を見ないで行うので、20分の準備時間を取りタスクシートで要点整理、鈴木先生からそれぞれにアドバイスを受けました。
鍾乳洞探索や、現在習っているバレエや三味線、美味しいレストランの話など、シートに要点をまとめるだけで、何も見ずにすらすらと話せるものなんだなと、見ていたスタッフも関心。
それぞれのスピーチはビデオとカセットテープに記録され、ビデオを見てのフィードバックで締めくくり。全員が最初の自己紹介とは見違えて堂々と話していたのが印象的でした。
受講生にはカセットテープを持って帰っていただき、自分のスピーチの文字起こしと改良を考える宿題が出されました。自分の話し方の癖などは意外と気がついていないものです。受講生にとっては、新たな自己発見もあったのではないでしょうか。
実際のスピーチ方法だけでなく、タスクシートの内容や使い方など、教師として学生指導にも使えるエッセンスがつまった講座内容だったと思います。私も授業で学生にやってみようかな、と思います。

お問い合わせ
特定非営利活動法人　日本語教育研究所
102-0085　東京都千代田区六番町13-4　浅松ビル1F
TEL：03-3222-1761　　FAX：03-3222-1762
　

第１弾 2007年10月27日（土）終了いたしました	春原憲一郎氏　 (財）海外技術者研修協会ＡＯＴＳ日本語教育センター長日本語教育学会常任理事（兼・教師研修委員会委員長）
第２弾 2007年12月1日（土）終了いたしました	田中久光氏にほんごの凡人社代表取締役 NPO法人グローバル人材育成協会会長